jueves, 2 de junio de 2011

EXPLORACIÓN DE MI CONOCIMIENTO EN HISTORIA.

PRODUCTO # 4

METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

¿PARA QUÉ APRENDER HISTORIA?
LA HISTORIA ES UNA ASIGNATURA IMPORTANTE EN  EL APRENDIZAJE DENTRO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PUESTO QUE TE AYUDA A DESARROLLAR COMPETENCIAS TANTO DOCENTES COMO EN LOS ALUMNOS,  MISMAS QUE PERMITIRÁN QUE LOS NIÑOS APRENDAN DE ESTA LOS HECHOS HISTÓRICOS DE UNA FORMA MAS SIGNIFICATIVA Y RELEVANTE DEJANDO ATRÁS LA MEMORIZACION.

¿QUÉ METODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?
DENTRO DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LA ENSEÑAZA DE LA HISTORIA HE UTILIZADO EL USO DE LA REPRESENTACIÓN DE HECHOS HISTORICOS, LINEAS DEL TIEMPO Y USO DE MAPAS PARA UBICACIÓN GEOGRAFICA.

¿EN QUÉ SE PARECE TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BÁSICA?
ES DIFERENTE, PUES LA ENSEÑANZA DE ELLOS FUE MAS BASADA A LA MEMORIZACIÓN Y EDUCACIÓN TRADICIONAL ( CUESTIONARIOS, RESUMENES, ETC.)

¿QUÉ RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESOS METODOS? EL PROPICIAR UN POCO MAS EN ELLOS EL INTERÉS POR APRENDER LA HISTORIA. Y EL SER UN POCO MAS ANALÍTICOS.

¿CON QUÉ METERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
LIBROS DE TEXTO, MAPAS, MEMORAMAS, CROMOS.

¿QUÉ TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA CON RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
DARLE EL TIEMPO REAL DE ENSEÑANZA A ESTA ASIGNATURA

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO EN SU APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA?
ES AMPLIA LA IMPORTANCIA, PUES APARTIR DE LA VIDA COTIDIANA ES DE DONDE SE PUEDE PARTIR; YA QUE DE LOS SUCESOS DE LA ACTULIDAD RE PUEDEN RETOMAR LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

¿EN QUÉ CONSISTIRÍA EL ABORDAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA EN EL AULA? CONSISTIRÁ EN DESARROLLAR COMPETENCIAS QUE AYUDEN AL ANALISIS DE SU PASADO Y DE SU PRESENTE.

SESION 1 ELABORACION DE DISEÑO DE SITUACIÓN-PROBLEMA.

PRODUCTO  # 2

LA SITUACIÓN-PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD
DEL PROFESOR DE HISTORIA.


TEMA HISTÓRICO:  LA INDEPENDENCIA DE MEXICO.


IDENTIFICACIÓN DE REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES:

·         FUE UNA GUERRA.
·         PARTICIPO MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA.
·         LLEVABAN EL ESTANDARTE DE LA VIRGEN DE GUADALUPE.
·         LUCHARON CON MACHETES Y PALOS.
·         SE DIO EL GRITO DE INDEPENDENCIA.

LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADORAS Y SUS POSIBLES RESPUESTAS E HIPÓTESIS:


1.- ¿POR QUÉ SE DIÓ ESA LUCHA?
            Porque querían que todos fueran iguales.
2.- ¿QUIÉNES PARTICIPARON EN DICHA LUCHA?
            Miguel Hidalgo, Morelos, Josefa Ortiz
3.- ¿DÓNDE SE DIO ESA LUCHA?
            En México
4.-.¿EN QUÉ OTROS LUGARES SE HABRÁ DADO LA GUERRA?
            Veracruz, México, Puebla, Hidalgo
5.- ¿POR QUÉ HIDALGO UTILIZÓ SÓLO EL ESTANDARTE DE GUADALUPE?
            Porque él era un cura
6.- ¿QUÉ TIEMPO DURÓ ESA GUERRA?
            100 años, 1 dia, 1 mes, 1 año
7.- ¿LOGRARON OBTENER LO QUE QUERIAN?
            Si porque los pobres ya no fueron esclavos
8.- ¿QUIÉNES GANARON?
            Los buenos, Hidalgo

ENCONTRAR CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN-PROBLEMA.

Libertad, desigualdad, soberanía, esclavitud, derechos, justicia, equidad, respeto, poder, autonomía, clases sociales.



DOCUMENTOS A UTILIZAR:

-       LIBROS DE TEXTO
-       CANTOS
-       REVISTAS, LAMINAS Y CROMOS
-       VIDEOS. (PELICULAS)
-       ÁLBUMNES
-       DICCIONARIOS E INFORMACIÓN DIGITAL.


ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO.

SABER ESCUCHAR
PEDIR LA PALABRA
RESPETO DE OPINIONES
INVESTIGAR

PRODUCTOS:
MAQUETA
REPRESENTACIONES,
TEATRO GUIÑOL
CREACIÓN Y/O APRENDIZAJE DE UNA CANCION O POEMA



OBSERVACIONES:
1.-TOMAR EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
2.- REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS SITUACIÓN BASADO  EN  FECHAS HISTÓRICAS DE LA INDEPENDENCIA  CONTRASTÁNDOLO CON LA VIDA ACTUAL.
4.- ANEXAR COMO PRODUCTO DE TRABAJO: UN CUESTIONARIO Y DIBUJOS.